El desarrollo de la profesión docente

Ver Newsletters en español sobre interrogantes de docentes noveles de la Universidad Católica de Valparaíso

¡Todo pasa...todo queda! Historias de maestros en Bogotá

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Educ.ar: Aprendizaje y desarrollo profesional docente
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“Formación Docente y Prácticas Pedagógicas”
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“La Investigación Acción Emancipatoria en la Práctica Docente: resultados, problemas y reflexiones”
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Ávalos, B. (2007). El desarrollo profesional continuo de los docentes: lo que nos dice la
experiencia internacional y de la región latinoamericana. Revista Pensamiento Educativo, Vol. 41, Nº 2.
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Ávalos, B. (2009). La inserción profesional de los docentes. Profesorado. Revista de currículum y formación del profesorado. Vol. 13, N°1. 
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Ávalos, B., Carlson B. y Aylwin, P. (2004). La inserción de profesores neófitos en el sistema educativo. ¿Cuánto sienten que saben y cómo perciben su capacidad docente en relación a las tareas de enseñanza asignadas? Proyecto Fondecyt 1020218, Santiago, Chile.Ver documento

Bauman, Z. (2002). Modernidad Líquida., Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica.
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Bolívar, A. (2010). “La Lógica del Compromiso del Profesorado y la Responsabilidad del Centro Escolar. Una Revisión Actual”. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol. 8, N° 2, 10-33. 
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Ezpeleta, J. (2004). “Innovaciones educativas. Reflexiones sobre los contextos en su
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Vélaz de Medrano, C. y Vaillant, D. Coordinadoras. Aprendizaje y desarrollo profesional docente. Metas Educativas 2021.La educación que queremos para la generación de los Bicentenarios. OEI, Fundación Santillana, Madrid.
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Vezub, L. (2010). El desarrollo profesional docentecentrado en la escuela. Concepciones, políticas y experiencias. IIPE – UNESCO, Buenos Aires. 
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